У пропонованій розвідці розглянуто чинники, що впливають на формування теоретичної бази вчителя-словесника під час підготовки до вивчення теми „Поділ лексики української мови за походженням” у 6 класі; виокремлено проблемні й дискусійні питання та запропоновано рекомендації щодо їх розв՚язання.