| dc.contributor.author | Руснак, Каріна Віталіївна | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-17T08:21:43Z | |
| dc.date.available | 2022-02-17T08:21:43Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.uri | https://archer.chnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/4077 | |
| dc.description.abstract | У роботі представлено результати теоретичного обґрунтування та емпіричного
виявлення особливостей учбової мотивації студентів-психологів та студентів-
перекладачів відповідно до рівня їх професійної спрямованості. Актуальність
дослідження обумовлена тим, що сформована за час навчання у ЗВО структура
мотивів студента стає стрижнем особистості майбутнього фахівця, що робить
формування позитивних учбових мотивів невід’ємною складовою виховання
особистості студента. У ході проведеного емпіричного дослідження було
визначено, що існують відмінності особливостей учбової мотивації студентів-
психологів та студентів-перекладачів відповідно до рівня прояву їхньої
професійної спрямованості. | uk_UA |
| dc.title | Особливості учбової мотивації студентів-психологів та студентів-перекладачів із різним рівнем професійної спрямованості | uk_UA |
| dc.type | Other | uk_UA |
