Показати скорочений опис матеріалу
Педагогіка партнерства вчителя та асистента вчителя в інклюзивному освітньому середовищі
| dc.contributor.author | Маркевич, Віталіна Степанівна | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-26T22:09:07Z | |
| dc.date.available | 2024-02-26T22:09:07Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://archer.chnu.edu.ua/xmlui/handle/123456789/9536 | |
| dc.description.abstract | У ході магістерського дослідження, на основі тлумачення ключових дефініцій, розкривається сутнісна характеристика педагогіки партнерства у розрізі вітчизняних наукових розвідок. В рамках опрацювання нормативного підґрунтя, здійснюється його аналіз, з метою розкриття особливостей впровадження педагогіки партнерства в інклюзивному освітньому середовищі. Проведення аналізу функціональних обов'язків педагога та асистента вчителя демонструє їх чіткість і конкретність, переконує в забезпеченні ефективної співпраці педагогів. Автором досліджується стан впровадження педагогіки партнерства в інклюзивному освітньому середовищі. Для дослідження стану впровадження педагогіки партнерства в інклюзивному освітньому середовищі визначаються критерії (мотиваційно-вольовий, когнітивний, діяльнісний, рефлексивний), а також показники готовності педагога і асистента вчителя до партнерської взаємодії в інклюзивному освітньому просторі. Виокремлені магістранткою особливості педагогіки партнерства вчителя та асистента вчителя в інклюзивному освітньому середовищі послугують цінним теоретико-практичним доробком. | uk_UA |
| dc.subject | педагогіка партнерства, педагогічна взаємодія, інклюзивне освітнє середовище, педагогічні технології, технології спільного викладання педагога і асистента вчителя | uk_UA |
| dc.title | Педагогіка партнерства вчителя та асистента вчителя в інклюзивному освітньому середовищі | uk_UA |
| dc.type | Working Paper | uk_UA |
Долучені файли
Даний матеріал зустрічається у наступних фондах
-
Магістерські роботи
Магістерські роботи студентів факультету