У статті представлено теоретичне обґрунтування сучасного стану підготовки майбутніх вчителів початкової школи до партнерської взаємодії; досліджено та проаналізовано напрями в педагогіці, що становлять основу партнерської взаємодії; визначено та проаналізовано педагогічні умови ефективної партнерської взаємодії.