Пізнання людиною навколишнього світу починається з її народження й триває все життя, але цілеспрямованого характеру набуває в цілісному педагогічному процесі. Проблема світосприйняття має важливе значення для педагогіки, оскільки ставить перед собою мету формування й розвитку в учнів конкретних уявлень і вмінь, загального розуміння світу природи, суспільства й самої людини, яка живе в цьому світі. Результатом процесу навчання є формування знань, які відображають властивості навколишнього світу, необхідні для практичної й пізнавальної діяльності людини. У педагогіці однією з основних форм знань вважається поняття. Однак відзначимо, що більшість понять, які формуються під час вивчення різноманітних навчальних дисциплін, можуть бути засвоєні тільки за умови їх спадковості та єдності з уявленнями. Під уявленням розуміють повні, узагальнені образи відображення об’єктів та явищ навколишньої дійсності різних ступенів складності.