Представлена магістерська робота зосереджується на вивченні соціометричного статусу дітей старшого дошкільного віку і його впливу на їх адаптацію до групи ровесників. У дослідженні використовувались кількісні та якісні методики для оцінювання соціального статусу дітей у групі, їх взаємодії з однолітками, а також рівня їх соціальної адаптованості. Аналізувались різні аспекти соціальної взаємодії та поведінки дітей у груповому середовищі дитячого садка, включаючи їх здатність до спілкування, створення дружніх відносин, взаємодопомоги та взаєморозуміння. Особлива увага приділялась виявленню чинників, що впливають на формування позитивного соціометричного статусу та сприяють ефективній соціалізації та адаптації дітей у колективі. Результати дослідження показали, що соціометричний статус має значний вплив на процес адаптації дітей до групи ровесників та їх загальне емоційне благополуччя. Рекомендації та корекційна робота, запропоновані на основі отриманих результатів, можуть бути корисними для педагогів та батьків у підтримці гармонійного соціального розвитку дітей дошкільного віку.