У статті актуалізуються проблеми інтегративного підходу до навчання, обгрунтовано важливість застосуванням діяльнісного підходу на інтегровано-предметній основі у структурі, змісті, програмах, підручниках початкової школи, розкрито методичні принципи, які забезпечують інтегрування знань з різних предметів у межах однієї теми, одного уроку в організації освітнього процесу в сучасній початковій школі