У публікації розглянуто загальні теоретичні основи навчання молодших школярів аудіюванню у викладанні мовно-літературної освітньої галузі: охарактеризовано феномен аудіювання як вид мовленнєвої діяльності та його роль у мовному процесі; окреслено психолого-педагогічні основи навчання молодших школярів аудіюванню. Визначено основні педагогічні умови навчання молодших школярів аудіюванню у викладанні мовно-літературної освітньої галузі. Зроблені відповідні висновки