Дана кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі розвитку культури діалогічного мовлення у молодших школярів під час їхнього освітнього процесу в початковій школі. В сучасному суспільстві вміння ефективно спілкуватися, висловлювати свої думки та розуміти інших є важливою складовою успішного особистісного та професійного розвитку. У першому розділі роботи проаналізовано генезис наукових уявлень про розвиток культури діалогічного мовлення, лінгвістичні засади діалогічного мовлення та специфіка розвитку культури діалогічного мовлення учнів молодшого шкільного віку. Другий розділ роботи присвячено емпіричному дослідженню рівнів розвитку культури діалогічного мовлення молодших школярів та обґрунтуванню організаційно-педагогічних умов розвитку культури діалогічного мовлення молодших школярів в освітньому процесі початкової школи. У цій роботі досліджуються основні аспекти розвитку діалогічного мовлення учнів початкової школи, включаючи важливість цієї навички, вплив вікових особливостей на процес розвитку, а також методи та стратегії, які можуть бути використані педагогами для покращення цього процесу. У роботі проводиться аналіз існуючих педагогічних підходів та методик, спрямованих на розвиток діалогічного мовлення, та визначається їхня ефективність в контексті початкової освіти. Також досліджуються можливості використання сучасних педагогічних технологій для підвищення ефективності навчання діалогічному мовленню. 3 Висновки та рекомендації, отримані в ході дослідження, можуть бути корисними для вчителів початкової школи, педагогів-дефектологів, батьків та всіх, хто зацікавлений у покращенні комунікативних навичок молодшого покоління. Робота спрямована на підвищення якості освіти та сприяння розвитку мовленнєвої компетенції дітей у початковому шкільному віці.