Роботу присвячено дослідженню формування медіаграмотності у шкільному курсі української мови. Розглянуто специфіку синтаксичних особливостей часопису «Вільне життя» як медіакультурного компонента для інтеграції під час занять з української мови. Зокрема, зосереджено увагу на компонентах медіаосвіти та медіаосвітнього підходу до формування основних компетентностей, якими повинен оволодіти вчитель та учень для формування інфомедійної грамотності. Простежено аналіз поняття медіаграмотності у науково-методичних розробках вітчизняних лінгводидактів, а також запропоновано власну методику щодо впровадження ідей медіаосвіти під час занять з української мови.