У кваліфікаційній роботі розглянуто поняття «самооцінка молодших школярів; описано специфіку формування самооцінки у дітей молодшого шкільного віку; визначено можливості спільної проєктно-технологічної діяльності у формуванні самооцінки молодших школярів; здійснено констатувальне дослідження та за його результатами засвідчено недостатній рівень сформованості самооцінки молодших школярів; з урахуванням одержаних результатів констатувального дослідження обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування самооцінки молодших школярів у процесі спільної проєктно-технологічної діяльності.