Проаналізовано наукові виміри сутності та змісту поняття «справедливість», розкрито специфіку розвитку уявлень про справедливість, як моральну чесноту, в зростаючої особистості й справедливого ставлення до себе та інших у площині взаємин шкільної спільноти. За результатами емпіричного дослідження обгрунтовано: важливість ціннісно-діалогічного підходу у вихованні справедливого ставлення у взаєминах дітей; необхідність підвищення потенціалу виховання справедливості у практиці сучасної школи, а саме: використання інноваційних форм роботи на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ», змістом якого передбачено організація проблемно-рольових ігор, міні- дослідження, проведення тренінгів, що сприяє поглибленню знань про справедливість як моральну чесноту, утвердженню моральних переконань, почуття власної гідності.